國內書局觸目所見的兒童繪本，幾乎都是來自國外的，隨著繪本閱讀這股潮流興起，讓國內繪本作家內心蠢蠢欲動，欲乘風而起。此時此刻，我們喜見立足於大馬中文出版業貧瘠版圖上的犀鳥咕嚕酷出版社，撒下了本土中文兒童繪本的首批種子！

同時，我們亦樂見講師藉繪本的感受力，為本土孕育未來的繪本創作者。

環顧大馬區域性盟友，從日本、韓國、菲律賓、台灣，乃至鄰近的泰國都有很悠遠且精彩豐盛的兒童繪本發展史，反觀大馬，依然是有待開發的處女地帶。你怎麼捨得它空白一片，遺憾連連？

幼兒園院長吳國強在分析大馬的繪作水平時提及，馬來同胞的繪作領域中，不乏出色的插畫家，但礙於兒童圖畫書的發展未獲重視，以致仍處於空窗期；回望國內中文出版界，製作及出版繪本亦是很新的嘗試，可說是仍處於萌芽階段。

走在起跑點

創辦犀鳥咕嚕酷出版社的出發點很單純，就是有一群兒童繪本愛好者想為本地創製本土化的兒童繪本，但礙於找尋資金支援的過程中屢吃閉門羹，最後這群人只好出錢又出力的鳴鎗起跑，立下大馬中文兒童繪本發展的重要里程碑。

毅然在2009年膽粗粗推出本土中文兒童繪本，一直為繪本盡心盡力的5人來自一所幼兒院，從院長到繪畫老師、幼教老師，組成了志趣相投的合伙人。

幼兒園院長李淑儀曾在1995至1997年間，執教於中文兒童繪本朝氣蓬勃發展的台灣。受繪本雨露澤被的她在回國後，也經常邀請台灣繪本講師前來大馬推動繪本閱讀活動。

多年以後，眼見國內大馬中文兒童繪本有少許突破，加上她常看到孩子愛塗塗畫畫，恰好繪本的精髓亦在於圖畫的呈現，兩者不謀而合，讓她突發奇想：“何不邀他們一同來創作？”

她微笑憶述：“這便是出版兒童繪本的緣起！”

在成立將近一年的時間內，犀鳥咕嚕酷出版社出版了兩本中文兒童繪本《走，我們去看海龜》和《發現‧雨林》，最新力作將會是《走進紅樹林》，3本繪本的故事主軸皆圍繞在大馬獨有的地理風貌――雨林。

看不見的心血

在這看似簡單的二三十頁內容，李淑儀與她的製作隊卻滴了不少的血汗，她說，在經歷過3本繪本製作的經驗後，發現要製作一本上乘的繪本並不簡單，“要在28或32個頁面內把故事完整呈現且要帶出對生命的感動，這真不容易！”

據她的經驗，帶孩子到實際地點考察，通過他們手繪出來的初稿，只能形成一個點，再從一個個點連成一條線，然而，小孩的思維是跳躍式的，成人得介入把它接駁成一個完整的面。

“如何變成一個面就真考功夫了，我們的製作隊伍要不斷地開會逐一斟酌，從孩子的草稿到內容的起承轉合，乃至書的總頁數都必須顧及；輪到編輯過程，繪本的設計、色彩和排版都得思前想後，細心雕琢。”

為了讓繪本的製作更精美和精細，李淑儀甚至到台灣考察，所以大家對即將誕生的第3本繪本《走進紅樹林》，期待甚殷。

一般上，從資料收集到完成繪本編纂至付梓，大約須費時3個月，“在我們的計劃中，會製作12本兒童繪本，每個主題出版4本，首個主題是大馬的熱帶雨林，從目前的海龜、雨林到紅樹林，還有一本份屬砂拉越的姆魯洞（Muru Cave）。”

“去到第二個主題，我們將鎖定大馬風土人情，通過繪本讓孩子進一步探索華人、馬來人、印度人及伊班族的衣食住行。”李淑儀坦言，她不曉得這條兒童繪本製作之路能走多遠，只能挺進一步是一步，為本土中文兒童繪本加油打氣。

教育先行‧培養繪本作家

有人義無反顧投身本土中文兒童繪本的製作，有人則以誠意感召年輕一代加入繪本行列，默默地施加教育的影響，以達到更好的效果。家中繪本藏書達500本的新紀元學院講師馬梅真，便是其中一員。

馬梅真老師是在8年前接觸繪本，6年前便嘗試用繪本來教書。她坦言，繪本其實幫了父母及老師一個大忙――改善孩子的人格。

輕鬆體悟人生真諦

有些成人會覺得繪本的內容稚氣，不適合成人閱讀，然而，馬梅真駁斥道：“那全是因為人心變複雜了！”她說，賞心悅目的繪本可以令人在輕鬆休閒中體悟人生的真諦。

故此，她這些年來的教育生涯中，不但為學生講解繪本，更引導學生走向製作繪本的路程，課程中著重於學生精進插畫技巧與繪本製作的知識，創作屬於自己的作品。

擔憂畫功不好，是進入製作繪本的其中一個障礙。馬老師安慰說，不會畫或是畫功不好，並不是把自己阻擋在外的關鍵因素，“只要有故事、有主題、有簡短的文字，就可以用不同形式進行配圖。”

在她為我們舉例的學生作品集當中，有人用拼貼、剪紙、押花、電腦繪圖，有的用水彩、蜡筆，甚至是鉛筆畫，圖畫形式多變且豐富，最重要是圖畫能確切表達出自製繪本的主題，這便是一本獨具一格的圖畫書了。

帶孩子作田野考察

每製作一本繪本，李淑儀都會帶同製作團隊的小朋友進行實地考察，通過小朋友不一樣的敏銳觀察力，畫出真實的一面。

有了小朋友的協助，無疑增加了小讀者群的認同感，取得事半功倍之效。

在製作最新一本兒童繪本《走進紅樹林》時，他們一行人到了霹靂馬當（Matang）區的紅樹林保護區探索，“生長在泥濘沼澤地帶中的紅樹林是大馬的一大瑰寶。

“當老師們收集資料時，第一個浮現的念頭是：紅樹可是製炭的原料啊！當我們到馬當紅樹林保護區時，才知道這個地方在國際上是名氣響噹噹的，還得到丹麥國際環保組織的資金協助呢！”她娓娓道來這意外的收穫。

“第一站我們去到炭窯，有個小朋友發現有燒好的炭，即如獲至寶緊抓不放！”

李淑儀興奮地說：“小朋友還看到等著‘捨己為人’砍伐整齊的紅樹木，這種體驗特別珍貴！

“當小朋友聽到解說，脫離母樹後的胚軸，可在隨波逐流數個月後於幾千里外的海岸紮根時，全都目瞪口呆了。”這位好媽媽又禁不住思考：“小胚軸的生命力是如斯頑強，但這個時代的孩子與苦境似乎扯不上關係，幸福對他們來說，是多麼的理所當然。”

經歷這趟紅樹之旅，她也思考了許多，“目睹了植物的頑強求生後，能否讓孩子感悟生命？”她自言自語地說：“也許，我想太多了！”然而，鼓勵孩子以不同的形式記錄生命足跡，是李淑儀一直努力的方向，她深信，只要成人能循循善誘，孩子也會懂得珍惜。

取材自生活‧著重真善美

我們身處在哪，就在那裡尋找靈感。

打從一開始，馬老師就對大家說，繪本故事多與貼身體驗相關，正如當初讓馬老師最感動的一本繪本《永遠愛你》（Love You Forever）就起著這個作用。

這本1999年在美國出版的繪本，盤踞暢銷書排行榜中很長的一段時間，繪本的內容淋漓盡致地道盡天下父母心和本質，當馬老師首度用這本繪本教學時，“班上的學生聽完故事之後，女的潸然淚下，男的也淚盈滿眶，有人主動的打電話給父母，甚至感性地說出懂事以來的第一句‘我愛你’！”

她常聽到父母抱怨，現代孩子都不容易被感動，“所以，只有讓他們內心感受到父母的偉大，才會體會父母的心情”。據她說，有名家長甚至不辭勞苦，遠從古晉飛抵吉隆坡的紀伊國屋，就為了買這本書回去給孩子閱讀。

另外，馬老師亦推薦另一本由薩拉斯圖爾特（Sarah Stewart）撰文、戴維斯莫爾繪畫，郭恩惠譯的《小恩的秘密花園》――活潑開朗的小恩為了改造那無聊的城市，憑一己之長努力地種出滿園的美麗花兒，讓常常皺起眉頭、不懂得笑的舅舅也展開歡容。

在馬老師收集的學生繪本裡頭，有人重提自己淒涼的身世，有人道盡現代學生的心聲，更多的是強調人性的真善美，如《快點I Love You》、《謝謝你》、《從愛出發》……這不正是繪本向來扮演的角色――讓人產生心靈體會嗎？